随着信息技术的不断发展，互联网+教育的学科线小线英时代已经到来，在线教育以其丰富性和便捷性成为众多家长的英语语教育难选择，其中在线少儿英语教育更是深耕因为其打破了地域与时间的限制提供世界各地的优质教育资源而得到很大的发展。但是班课，目前占主流的破解一对一授课模式存在着诸多弊端，阻碍了在线少儿英语教育行业的兰迪继续发展。比如，学科线小线英在一对一外教授课的英语语教育难课堂上，一位老师教授一名学生，深耕学生没有协作和竞争的班课对象，可以开展的破解课堂练习形式有限，容易沦为灌输式教育，兰迪扼杀孩子的学科线小线英学习兴趣。同时，英语语教育难一对一的模式的人力成本高，盈利空间小，也阻碍了在线教育平台的发展，无法投入更多资源进行教材研发和产品打磨，也难以控制成本，导致在线英语教育定价居高不下，把很多渴望学习英语的孩子拒之门外。
为了解决这些问题，在线少儿英语教育品牌兰迪学科英语引进了“同伴学习”理念，开创一对多的小班授课模式。“同伴学习”Peer Study理念由哈佛大学Eric Mazur教授提出，曾获教育界“诺贝尔奖”Minerva Prize，认为通过同伴之间互相教导，互相竞争，能够取得比单独教学更好的学习效果。兰迪学科英语的“同伴学习”小班课不仅仅是简单地让几个孩子由同一个外教授课而已，而是配合科学性的课堂设计和专业的外教来引导学生，增加同伴之间的影响力。为此，兰迪学科英语以 7道程序严格筛选优质英美加科班外教，充分保证教学质量。普通的教材并不能完全匹配“同伴学习”这种特殊的学习形式，为此，兰迪学科英语基于同伴学习理念订制教材，从研发初期就注入了“同伴学习”的基因。为了把同伴之间的合作、竞争与反馈融入教材，兰迪学科英语独立研发了300多种课堂活动，如角色扮演、知识竞猜、朗读比赛等，让孩子在玩中学习，用英语进行合作与竞争。兰迪学科英语的课堂上还设置了小老师、小标兵、小班长等角色，让孩子们互相示范、互相合作、互相竞争，彼此之间互相影响，共同进步，培养孩子的合作与竞争意识。每个课堂都配备有班主任跟踪辅导，激发孩子的兴趣，挖掘孩子的潜力，提升综合能力。通过不同方面的精心打磨，兰迪学科英语实现了真正科学有效的同伴学习，获得1+1>2的教学效果。 兰迪学科英语志在成为在线少儿英语教育国民品牌，用大众消费得起的价格普及最优质的互联网教育，在全国范围内以互联网教育领先者的姿态引领行业发展，改变一代人的学习方式。
