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兰迪学科英语引进“同伴学习”理念，重新定义在线小班课
兰迪学科英语引进“同伴学习”理念，重新定义在线小班课
随着互联网和电子设备的同伴学习普及，英语学习意识的兰迪理念逐渐提升，越来越多的学科线
人选择让孩子在线上学习英语，近几年来，英语引进在线少儿英语教育行业迎来了蓬勃发展，重新在线英语教育平台大量涌现，定义经过一轮大浪淘沙的班课“淘汰赛”，已经进入白热化竞争阶段。同伴学习
目前的在线英语教育市场上，一对一的学科线授课模式占主流，但一对一的英语引进课堂上只能进行师生单向交流，容易沦为灌输式教育，重新背离了语言学习的定义交流本质，且难以平衡教学效果和教学成本的班课矛盾，无法实现大规模复制和扩张。同伴学习
为了解决这些痛点，一些教育平台开始尝试在线小班课模式，其中兰迪学科英语的在线小班课以互联网教育领先者的姿态走出了创新的路子，引领了在线教育行业的发展。
兰迪学科英语专注于发展少儿英语在线小班课，以国内首度引进的Peer Study“同伴学习”理念为支撑，开创了全新的上课模式。该理念曾获得教育界“诺贝尔奖”Minerva Prize，认为相比单纯从老师那里学习知识，同伴之间互相指导、反馈、合作和竞争能够达到更好的学习效果。兰迪学科英语的小班课不仅仅是让几个学生同班学习而已，而是而是配合科学性的课堂设计和专业的外教来引导学生，增加同伴之间的影响力。
普通的教材并不能完全匹配“同伴学习”这种特殊的学习形式，为此，兰迪学科英语基于同伴学习理念订制教材，从研发初期就注入了“同伴学习”的基因。为了把同伴之间的合作、竞争与反馈融入教材，兰迪学科英语独立研发了300多种课堂活动，如角色扮演、知识竞猜、朗读比赛等，让孩子在玩中学习，用英语进行合作与竞争，充分激发孩子的学习兴趣。
为了给孩子提供一个展现自我、锻炼能力的舞台，兰迪学科英语在课堂上设置了小老师、小标兵、小班长等角色，让孩子们互相示范、互相合作、互相竞争，彼此之间互相影响，共同进步，培养孩子的合作与竞争意识。每个课堂都配备有班主任跟踪辅导，激发孩子的兴趣，挖掘孩子的潜力，提升综合能力。
通过在教材、师资、课堂等各方面的精心打磨，兰迪学科英语实现了真正科学有效的同伴学习，获得1+1>2的教学效果，重新定义了在线小班课，用大众消费得起的价格普及最优质的互联网教育，在全国范围内以互联网教育领先者的姿态引领了行业发展。
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