管窥 “一刀切”的一刀切课后延时服务苦了谁
“双减”政策实施以来，各省（区、后延市）、时服各级各类九年义务教育中小学都在根据所属地方的一刀切具体情况，制定相关政策与措施。后延不少地方和学校已经摸索出不少成功经验，时服取得了不错的一刀切成效。但也有不少地方没有将中央和教育部的后延政策理解到位，采取了直接的时服、单一的一刀切，甚至是后延比较粗暴的方式，结果事与愿违。时服
笔者了解到，一刀切有些学校——特别是后延初级中学，在本地教育行政主管部门的时服统一要求下，不得不推行这样的做法：早上7点到校，晚上7点离校。这个离校时间是学校领导和教育部门领导经过多次协商，争取不上晚自习的情况下达成的。这样，学生在校时间接近10小时。
按照“双减”政策的相关精神，课后延时服务是不能搞“一刀切”的，是要根据地方特点灵活对待处理的，是针对有特殊情况、特殊要求的部分学生的。而部分学校的这个做法显然与相关要求大相径庭。
另外，有的学校全体学生在校，就要有更多的老师坚守工作岗位。本应原来晚6点可离校的老师，无法离校了。老师也有家庭，也有孩子，有些还有老人需要照顾。于是，一些被安排了工作的老师，孩子无人及时管理，老人无法及时照顾，家庭事务没法按时处理——晚上的一切都可能乱套了。
更糟糕的是学生的遭遇。本来延迟一个小时，在学校统一做作业，老师只是有针对性地做个别辅导，也是好事，但是，学校要求老师要面向全班学生做统一辅导——实际上，也不是学校愿意要老师搞统一讲授，而是有些家长不乐意，说你们学校搞延时服务，收了学生的钱，又不对学生做辅导，那怎么能行呢？于是老师讲了课，出了力，又不落好。学生在校没时间做作业，等晚上回家吃完饭再处理作业，做完作业的时间比“双减”之前更晚了。更有甚者，个别科目的老师还要布置超量作业——其实这种情况还是比较普遍的——学生的睡眠因此受到了严重的影响。学生看似整天没命地在学习，但效率如何，效果如何？
其实，家长也对目前的这个现状很不满意，主要原因是上面谈到的，学生一大堆的作业要等到晚上去完成。“双减”之前，晚上10点之前是能休息的，现在最快到了晚上11点。
有人说，那就下午早放学，晚上上晚自习。这个前面也提到了，学校和教育行政部门也沟通过，而且部分学校之前也尝试过。首先是安全问题。初中生不等于高中生，年龄、认知还是有差距的，安全防范意识比较薄弱。尽管学校三令五申，尽管家长千叮咛万嘱咐，实验学校的学生在上晚自习的时候，还是发生了交通意外，万幸的是后果不是很严重，但这是一记警钟啊！
于是，上晚自习的事，经学校领导和教育部门再三权衡，还是选择了放弃，改为下午放学后的延时服务了。
现在，问题又回到了一开始。关键点不在该不该搞课后延时服务，而在这个服务究竟该怎么搞。像这种“一刀切”做法不合实际。根本原因是相关教育部门和学校没能真正领会“双减”精神，没能真正认真调查研究，没能静下心来认真讨论、制订出一套符合实际、适合本地区不同学校、不同学生、不同老师、不同家长的方案来。
笔者希望：给“双减”正名，给学生减负，还教师正常的教学工作与生活，也有效缓解家长的焦虑心理，真正解决全社会所面临的问题。
（作者为甘肃省白银市景泰县第三中学教师）
刘自学 来源：中国青年报
